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融语文练习于随机观察

   2017/10/9 9:14:00     发布者:网站管理员


      一个夏日午后,天气异常闷热,在教室里自习的同学们个个大汗淋漓,忽然,窗外大风骤起,天光一暗,接着倾盆而下。“下雨了,下雨了!”临窗的同学兴奋地嚷嚷起来,顿时安静的教室一阵躁动,几个按捺不住的男生早已无心写作业,从座位上使劲探出身子向窗外张望。我心思一动,这不正是学生练习说话的现成材料吗?于是,我让孩子们围到窗前,仔细观察这场雨,用自己的一两句话描述一番。

      师:谁能说说天上为什么会下雨?            

      生:我知道,空气很闷热,大风一刮,天就下雨了。

      师:闷热和刮风只是下雨前的现象。

      生:云妈妈有事很伤心,雨是她的眼泪。

      师:那是故事里的传说。

      生:不对,这是因为天空飘着乌云,雨是从乌云里钻出来的。

      师:同学们,下雨通常是因为冷热气流交汇在一起,他们相互作用,凝聚在空气中的灰尘等细小颗粒身上,就造成了下雨现象。

      师:今天的雨很大,是吗?

      生:雨大极了,像水柱一样。

      师:这个比喻很形象。

      生:大雨落在地上,溅起了一朵朵小雨花,很漂亮。

      师:你观察得很仔细。

      生:大雨点很调皮,打得窗户玻璃“吧嗒、吧嗒”响。

      师:有声有色,很恰当。

      生:雨水淹没了操场周围的地面,像小河一样流淌。

      师:确实是一场暴雨。

      这时候,雨停了,同学们仍然兴致很高,我决定继续这个话题。

      师:同学们留意一下,雨后外面有什么变化?

      生:雨停了,天变亮了,外面很凉爽。

      师:下雨后气温一般降低,所以人就感到凉爽。

      生:雨后的空气很……[老师:很凉爽]

      生:可惜没有彩虹。

      师:彩虹现象不是每一次雨后都能出现。

      生:雨滴挂在树枝上,亮晶晶的,像一颗颗珍珠。

      师:你有一双明亮的眼睛,看东西很美。

      师:同学们,你们喜欢下雨吗?

      生:下雨不好,到处湿乎乎的,衣服也晾不干。

      生:我早就盼着下雨了,下雨天可以趟水、打水仗。

      生:这几天老不下雨农民伯伯的庄稼都渴坏了。这下可好了,它们可以痛快地喝上水了。

      生:我小春天的雨,滋润下草和树苗,使它们一下子变绿了。

      生:下雨当然好好,把地上的灰尘洗净了,空气没有污染了。

      师:同学们说得都有道理。我还想告诉大家,北京是一个缺水城市,希望我们在生活中节约没一滴用水,保护好水资源。

      自习的时间过了,我不得不结束了这场自由自在的谈话,但同学们显然还很兴奋,有许多想说的话分明写在他们的脸上。

      这堂计划外的语言训练课并非刻意安排,也没有明确的训练要求,只是抓住一次偶然的机会,给学生以思想自由,激发创造性的思维灵感,从而释放出他们的语言潜能。其实,借“雨”说“话”式的语言练习并不重要,重要的是帮助同学们掌握一种创造性的学习方法,使他们懂得,独立观察本身就非常有价值,主要不是表现在结果的新异上,而是表现在独立思考、细心观察的过程中。


                                                                                                       石伟

 

         

                                            




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